Я, Замолотнова Елена Вячеславовна, родилась 20 июля 1968 года в городе Кстово.
В 1985 году закончила Кстовскую среднюю школу №5.
В1988году закончила одногодичный педагогический класс, была присвоена квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста».
Моя трудовая деятельность началась с 1987года в д/с №4, в должности воспитателя, в данном учреждении я проработала 25 лет.
В2005 году закончила «Нижегородский педагогический колледж им. К.Д.Ушинского» по специальности дошкольное образование.
Работаю в МБДОУ №32 воспитателем 2 младшей группы.
Педагогический стаж: 27 лет.
Курсы повышения квалификации: 2015г. "Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО"
Категория – не имею
«Я И МОЯ ПРОФЕССИЯ»
«С детьми всегда должна быть рядом,
Даря тепло и согревая взглядом,
Их в мир прекрасного вести
И помнить заповедь–не навреди!»
Немаловажную роль в выборе моей профессии сыграли люди, которые первыми встретились в моей жизни–это первые воспитатели и первыйучитель.
Когда я вспоминаю детский сад, куда я ходила в детстве, в памяти всплывают добрые глаза воспитателей, которые встречали меня каждое утро. Прошло столько времени, а я до сих пор помню, как зовут моих воспитателей. Их доброта и забота навсегда остались в моем сердце. Может быть, поэтому еще тогда, я решила, что очень хочу быть похожей на них.
Когда пришло время выбирать свой жизненный путь, из множества профессий я выбрала одну–воспитатель детского сада.
Мой выбор одобрили и родные, и знакомые.
Бесспорно, труд воспитателя тяжел, нелегко быть образцом для подражания, эталоном порядочности, советчиком, судьей, наставником, быть творцом детской души. Но это приятная радостная тяжесть, потому что в основе ее лежит любовь. Любовь–именно на ней держится наша планета Земля. Любовь нужна всем живущим: травинке, рыбке, птичке, взрослыми, конечно же, детям–им особенно. Любовь не следует утаивать, ею нужно щедро одаривать других, иначе она теряет свое предназначение.
Рядом со мной дети, дети разные: дерзкие, неугомонные, застенчивые и робкие, «молчуны»и«болтушки». Что я могу им дать? Прежде всего–любовь. И я люблю их такими, какие они есть.
Я поняла, что надо учиться воспринимать лучшее, что есть в детях, помогая им самим это лучшее в себе увидеть. Я наблюдаю за ними и вижу какие «изюминки» скрываются пока внутри каждого. Согласитесь, как это важно, не оставлять невостребованным ни один из талантов: способность к размышлению, к пению или танцам, к физическим упражнениям или общению с другими. Дети, как драгоценные алмазы, засверкают и порадуют своей чистотой и красотой, только тогда, когда именно ты найдешь свой индивидуальный способ шлифовки, когда все лучшее, что в них есть, увидят они сами, и все вокруг…Но одно неосторожное движение, взгляд, жест, слово–и, увы, нет результата. А это значит, что я сама– «мастер-огранщик» - должна обладать высоким уровнем профессионального мастерства. Помните, Ушинский говорил: «Только личность может воспитать личность».
Каким вырастет ребенок. Станет ли он добрым, отзывчивым человеком, творческой личностью. Это во многом зависит от меня, от каждодневного труда, такта и душевной щедрости. Отдавать себя детям–значит продолжать в них самого себя, свое сознание, свою культуру.
Я объясняю своим малышам простые, но удивительные вещи, рассказываю, как важно быть добрым и честным, любить себя и своих близких. Еще очень важно для меня лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень скромны. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг.
Каждый день, когда видишь распахнутые навстречу тебе детские глаза и жадноловящие каждое твое слово малышей, понимаешь, что ты нужна им. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны и для меня лучшая награда– их радостная улыбка и слова: «Вы завтра придете снова».
Мой девиз по жизни:
«Жизнь–это песня–спой ее,
Жизнь–это игра–сыграй в нее,
Жизнь–это вызов–ответь на него,
Жизнь–это мечта–осуществи ее,
Жизнь–это жертва–принеси ее,
Жизнь–это любовь–насладись ею.»
Основной целью своей педагогической деятельности я считаю создание единого пространства «семья–детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, безопасно, полезно, благополучною.
Приоритетом педагогической деятельности на данном этапе является создание условий для благоприятного взаимодействия с родителями, установления с ними доверительных и партнерских отношений, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Воспитатель должен активно искать новые формы и методы в работе с родителями, так как невозможно выбрать какую-то систему раз и навсегда, ведь особенность педагогики в постоянном движении, развитии и изменении.
Мои принципы работы:
v Не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;
v Дать детям больше самостоятельности и права выбора;
v Занимательность и увлечение как основа эмоционального тона;
v «скрытая» дифференциация воспитанников по учебным возможностям, интересам, особенностям и склонностям;
v Уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
v помогать ребенку быть социально значимыми успешным;
v предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам;
v опора на активную позицию ребенка, его самостоятельность и инициативу;
v в общении с ребенком должно доминировать уважительное отношение к нему;
v защищать интересы ребенка и помогать ему в решении его актуальных проблем;
v поэтапно решая воспитательные задачи, постоянно искать варианты их решения, которые в большей степени принесут пользу каждому ребенку;
v все новое–это интересно.
